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    沉思片刻，花崇问：“你心里什么想法？”

    柳至秦了然，花崇这么问，已经是有了粗略的思路。

    “凶手将尸体制作成标本，过程非常粗鲁，模范到底是真的模范，还是一种讽刺？”柳至秦说：“凶手想传达的也许是——看，这就是你们心中的教师楷模，他们完美无垢，可又怎么样呢？他们还不是被我杀死了。”

    “那么被害人的反面，就是凶手。”花崇说：“一个因为某个污点，而不断被否定的老师——或者老师的至亲挚友。”

    柳至秦道：“裴情不是说吗，在被害人身上看不出太多来自凶手的恨意，但凶手必然有强烈的恨意。他的恨不在于被他杀害的老师身上，而在于那些给与他非议的人。”

    花崇闭上眼，靠在椅背上，过了好几分钟才重新睁开眼，“但我觉得凶手可能不是单单因为某个污点而被否定。这样的老师实在是太多了，类似的案子这却是第一起。”

    “凶手因为不够完美，而遭受过巨大的挫折？”柳至秦一边踱步一边说：“偏执到这种地步，需要杀害无辜者来对抗这种恨意……我觉得我们排查的范围似乎可以再缩小一些了。”

    此时已是王雨霞和张旭确认遇害的第二天，昨天川明市警方就通知了家属。王雨霞的女儿半夜闻讯赶来，痛哭晕厥。而张旭的父母时隔一天才风尘仆仆赶到，皱纹遍布的脸上写满了悲苦。

    “他从未做过对不起孩子的事，从当上老师到现在，他把所有精力都放在学校。”张母老泪纵横，“他不是坏老师，他为什么会遇上这种事？”

    这句话让在场所有刑警无言以对。

    若是欺辱学生、